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教师读物
在春华中静候 作者:杨士军 页码:348 装帧:平装
定价:68元
ISBN:978-7-5407-7404-2
 

杨士军,1970年生,1992年大学毕业至今一直在复旦附中工作,中共党员,中学高级教师,上海市特级教师。现任复旦附中副校长,兼任复旦二附中校长。期间先后担任校团委副书记、团委书记、德育处副主任、科研室副主任、科研室主任、校长办公室主任、校长助理、控江中学副校长(挂任职务)等职务。参加过首批中小学骨干教师国家级培训和首批“上海-加州”影子教师项目培训等。发表各类论文近百篇,主编(编著)、参编各类书籍40本。曾获得上海市环境保护先进工作者、上海市园丁奖、首届杨浦青年创新奖、杨浦区新长征突击手等荣誉称号。   

 

 本书是复旦二附中优秀教师教育教学论文精选,是继《不倦的追求》的又一力作。本书共五十六篇,包括德育、教学、综合三个方面。作者以了解学习者认知发展区域、情感动机为前提,深刻领悟教育改革新趋势潮流与各类教学课程的精髓,根据理性的逻辑、社会的特性和文化因素,从历史的宏大空间和现实的广阔视野关照教育改革的演变,探寻最优化的教育教学范式,是一程多层次、全方位、人格化的智慧而艺术的探寻之旅。

 

& 目录

综合篇

给学生更宽广的教育/杨士军 003

实施有效作业 践行“绿色指标”/杨士军 姜乃振 007

胸怀天下 勇于担当 践行社会主义核心价值观/瞿丽红 014

依托百年复旦资源推进学生德育工作的实践研究/朱启洪 019

从通识教育到“漫游星空”课程/姜刀振 方永胜 035

基于学校发展的青年教师培养/李鸿娟 037

改进阅读方式全面评价素养/杨 洁 044

创新教育路上的同行人/杨士军 050

数学与科学创新素养课程群建设初探奚高峰 /韩云松 057

德育篇

责任教育 教师义不容辞的责任/顾 敏 063

磨砺个性 崇德崇美/张隽 070

从教师批评思考家校合作/艾欣 075

激活每个孩子的生命/钱永菊 079

弘扬中华传统美德之“孝” /施伟妍 084

众人拾柴火焰高/王 华 088

打造班级的“中坚”团队/艾 欣 098

好学生是夸出来的/谢燕慧 103

从“显性管理”到“潜移默化”/ 杨 洁 111

浅谈起始年级的班级制度管理/艾 欣 114

人文关怀 绿色德育 构建和谐/张 隽 117

责任 以真诚和细致唤醒/陈志坚 123

关注学生心理状态 缓解学习压力/蔡英洁 126

绿色指标引领和谐师生关系/马玉华 129

坚持的花/张海燕 132

“学习障碍生”的个案研究/黄丽婷 136

特别的爱给特别的你们/范明月 141

主题教育 有效德育/顾 敏 145

从班干部的一次述职说起/马玉华 151

善于发现 重建信心/倪湘益 154

动之以情 晓之以理 导之以行/王 华 157

“最后一名”也值得欢呼/杨 洁 169

午饭不再“爬” /张海燕 174

教学篇

从《外婆的手纹》谈诗性文本的理性思考/陆宏亮 183

赏流行音乐歌词之文学意趣/张 隽 188

浅谈初中语文作业设计的实践与思考/杨 洁 195

浅析创建以学习为中心的课堂的方法和价值/黄丽婷 199

夯实基础 聚焦能力/蔡剑金 205

八年级()《第二十二章 四边形》教材分析/蔡英洁 210

探究性学习在我校英语教学中的应用/曹 彦 220

论体验学习理念与初中英语写作/倪湘益 229

英语学科中开展小课题探究活动的实践与探索/王 华 237

中外课堂教学课例比较/周 昕 252

初中化学兴趣教学的实践探索/黄 静 257

初中化学教学提高课堂提问有效性的研究/朱超宇 265

浅析初中思想品德探究性作业设计/陆鹏娟 272

在初中地理教学中“短探究作业”设计初探/乐 敏 279

关于地理学科网络教研活动模式的一些疑问与设想/张心圣 286

课外活动校本课程化 提升学生艺术活动品质/谢燕慧 293

让我们一起开始数字阅读吧/方永胜 301

初中“三一课堂”设计构想/杨 洁 306

2014 预备下《马来的雨》语文作业设计/范明月 312

为什么大多数学生没有“借1?/ 蔡剑金 317

10 分钟练习”增强运算能力 提高计算准确率/张海燕 320

签名集结号/陆鹏娟 322

一个“特殊”学生的蜕变/廖玉平 327

以茶为媒 品味源远流长的中华茶文化/俞敏君 331

后 记/杨士军 

 

教育是慢的艺术, 提示我们教育工作者应当放眼长远, 努力给学生更宽广的教育, 但我们的实践应该是从脚下开始, 从现在开始, 从能够改变的地方做起, 尤其是要努力把做对的事做得更好。除此, 别无他法, 或者说, 即便有法, 也不会持续。现在回过头客观理性地来看, 很多前些年所谓成功的教育举措或改革没能走得更远, 其原因也许就在这里吧!

———杨士军

    站稳讲台是作为教师最起码的要求。任何对新教师的考验, 最终都要回归到三尺讲台。学校要求导师每听一节新教师的课, 都要及时反馈交流, 新教师要及时记录下来。导师还要对新教师的教学实践过程、作业批改、教研活动进行个别指导, 通过手把手的带教跟学, 使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程, 吸收指导教师的教学风格和教学经验, 逐步站稳讲台。

———李鸿娟

    人文主义承认人不仅作为一种物质生命而存在, 更是一种精神、文化的存在。在学校教育中, 制度的制约性对于维护良好的师生关系只属于物质范畴, 唯有优化教育机制, 提高教师的人文素养, 增强教师和学生间的信任感,运用人文关怀, 从精神上濡染和启迪学生的心灵, 这样, 构建和谐新型的师生关系指日而待。

———张 隽

    师爱是普天之下最纯真、最无私的人间大爱。在班主任这个岗位上, 年轻的我将继续用炽热的爱抚慰每一个学生。在日常工作中, 少一点苛责, 多一点理解; 少一点责备, 多一点宽容。把最特别的爱给最特别的你们, 和你们一同成长。

———范明月

    “步德茶社”将以茶为媒, 一如既往地在学生中普及和弘扬中华茶文化,通过课堂教学和拓展课程, 以中国传统的茶文化引导学生, 寻求“朴实自然、和谐愉悦、淡泊清纯”的健康生活方式, 品味源远流长的中华茶文化, 提升我们学校学生的文化素养和艺术修养。

———俞敏君

    作为教师, 我们一定要让孩子们接触、体验、感悟、熟悉原汁原味的语言, 享受纯正、地道的语言之美。同时, 充分考虑语言学习的渐进性和持续性, 善于挖掘生活中一切可以利用的素材, 在体验学习理念的引领下, 通过体验、实践、参与、探究与合作等方式, 逐步掌握语言知识和技能, 不断调整情感态度, 发展自主学习能力, 形成有效学习策略。

———倪湘益